Книга за ученика по английски език
Учебната система "Talk and Write with Echo" има за цел учениците да се запознаят с буквите от азбуката, гласните и съгласните, следвайки естествения подход при усвояване на втори език. По време на обучението, учениците, едновременно със запознаването със специфичните звукови правила, са водени през чудесата на английския език чрез естествена комуникация. Специфичните звукове или "фонеми" се изучават през цялата учебна година последователно, за да подготвят учениците да четат във втори клас. Както "Play and Talk with Echo", така и тази програма използва лесен и прост подход, целящ осигуряването на комфорт за учениците, докато преминават през подготвителен етап на чуждоезиковото обучение. Както "Play and Talk with Echo", така и "Talk and Write with Echo" се опират на теории като естествена комуникация /Krashen/, цялостна физическа реакция /Asher/, естествения подход /Krashen, Terrel/, теорията за множествената интелигентност /Гарднър/ и т.н."Talk and Write with Echo" е система, която дава на децата възможността да придобият голям обем от информация по един забавен и достъпен начин. Дейностите, включени в учебното помагало активират всички сфери на чуждоезиковото обучение - правопис, писане, слушане и говорене. Правописът и писането са засегнати частично, поставяйки основата на това, което децата ще изучават във 2 клас. Умението за слушане е засилено чрез картинки, които "сами разказват истории". В първи клас учениците няма да четат, но ще бъдат подготвени за усвояване на четенето, защото естествено изследват и произнасят думите, докато правят упражненията за добавяне на букви от азбуката. Както вече бе споменато, "Talk and Write with Echo" има за цел да развие фонемното осъзнаване на децата. Фонемното осъзнаване е разбирането, че говоримият език се състои от последователност от звукове. Развитието на фонемното осъзнаване помага на децата да положат основите на техните допълнителни умения за четене и да избегнат проблеми, когато започнат да четат (Vogt & Shearer, 2011).Чрез разбирането на идеята за звуковете, децата започват да разбират връзката между звуковете на говоримия език и буквите на писмения език. Веднъж осъзнали връзката между произнесените думи и написаните думи, това им помага да дешифрират думи, когато започнат да четат (Vogt & Shearer, 2011). В продължение на дълги години изследователи на усвояването на чужд език спореха кой е най-добрият метод при обучението на децата в четене – звуковият метод или цялостният езиков метод (методът "погледни и кажи"). Последните данни показват, че и двата метода са правилни, но по-ефективният метод при обучението на децата в умения за четене е методът на фонетичното осъзнаване.
